FRACASO ESCOLAR

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https://www.youtube.com/watch?v=uwrwIVvdNMU Este video también hace critica al sistema educativo actual, en el que si nos basamos en el sistema educativo de hace años atrás, poco ha cambiado. Debemos tener en cuenta las necesidades educativas de cada alumno y adaptar nuestras intervenciones a ellos, buscando sus intereses y motivaciones. No porque hoy en día estén muy presentes las tecnologías quiere decir que sean sus intereses o que estemos innovando, estas solo serán un vehículo para buscar nuevos recursos que nos permitan llegar a ellos y que podamos hacer de la enseñanza algo no tan teórico, si no más práctico. Siempre se intenta justificar los comportamientos con una patología: "será hiperactivo", pero no se es consciente de que lo que realmente el niño/a demanda es una intervención adecuada a sus necesidades, ya que quizá el ritmo hace que se aburra, o lo contrario, y por tanto esto produzca desmotivación en el alumno/a y que abandone el ritmo al que se le som...

¿Por qué el sistema educativo es culpable del fracaso escolar? https://www.youtube.com/watch?v=-SKrXLRGep0 En el primer vídeo podemos ver cómo se critica al sistema educativo y cómo afecta a los estudiantes, haciendo referencia de sus necesidades y al valor del conjunto docente. El sistema educativo no ha cambiado, por muchas leyes que actualicen, su origen es el mismo, y este sistema necesita un cambio. La vida sigue, cambia y evoluciona con los años, la información se actualiza, y la escuela tiene que conectar con este mundo, atender a las diversidades que se presentan, a los diferentes intereses, motivaciones y necesidades de los niños y niñas. Pero aún así el sistema educativo ofrece los mismos métodos educativos con las mismas materias desde sus inicios: libro, escuchar al profesor/a, aprender a base de repetición como loros, expulsar lo 'aprendido' en un exámen y vuelta a empezar. Esta sistematización no lleva a los estudiantes a ningún lado, únicamente ...

                                   Primera imagen: En la imagen podemos observar el fracaso escolar, en la manera en la que el maestro “enseña” a sus alumnos. El maestro se muestra como excitado y furioso, el método de enseñanza-aprendizaje que usa es una técnica de repetición y muy técnico. A ciertos niños y niñas les causa distanciamiento hacia sus deberes y les lleva a suspender. A todos los niños y niñas no les resulta fácil ese método y prefieren otro.                             Segunda imagen:  En la imagen podemos observar el fracaso escolar en un niño que se adentra y se obsesiona con los videojuegos, con lo que todo comenzó siendo un simple videojuego para divertirse con sus amigos, terminó con su propia vida, es decir, se quedó sin amigos y comenzó a suspender en todas las asignatur...

Fuente :  Miembros de la Dirección General del Frente de Estudiantes Datos estadísticos del fracaso escolar desde 1996 hasta 2018, en la UE y en España. En esta gráfica podemos observar el abandono escolar temprano (18-24 años), es el momento que deciden si seguir estudiando o no. España, es el segundo país de la UE con más abandono escolar (18,3%), tan sólo tres décimas por detrás de Malta según Eurostat. España en 1997 tiene un 30% de abandono escolar, este hasta llegar al año 2000 desciende. En 2001, comienza a ascender de manera que en 2004 supera el 30%. Seguido los años se ve un descenso hasta 2006, en el que rápidamente sube en el año 2008. A partir de 2008, se observa un gran descenso hasta llegar al 19% en el año 2018. En la UE,  se ha ido manteniendo el fracaso escolar, pero siempre en descenso, desde el año 2002 con un 16% hasta llegar a 2018 con un 10%.

Así ha evolucionado el mundo desde 2013 hasta 2018, según los hombres y las mujeres.

García, P. ( 10 de Marzo de 2018). El fracaso escolar en Secundaria es mayor en los chicos. Ser. Recuperado de https://cadenaser.com/emisora/2018/03/10/radio_zaragoza/1520672625_355695.html La Asociación de Sicopedagogía alerta sobre el incremento del fracaso escolar que es 20 puntos superior en los chicos que en las chicas. El desarrollo evoutivo y la planificación escolar están estrechamente relacionados. Hacen diferencias refiriéndose a la inteligencia, entre las chicas y los chicos desde que nacen . Destaca, la tecnología como una de las principales causas del fracaso escolar en los chicos.

OBJETIVOS GENERALES  Analizar las causas por las que se produce el fracaso escolar.  Mostrar que el fracaso escolar es un problema habitual en España.  Apostar por una escolaridad e intervención educativa temprana que atienda a la sociedad en su conjunto, con todas sus diversidades, con el fin de evitar el fracaso escolar y la continuidad de estudios superiores post-obligatorios. Desarrollar habilidades sociales para disminuir el fracaso escolar.  Determinar los factores de abandono estudiantiles en los centros educativos españoles.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar cuáles son los tipos de fracaso escolar más comunes en España.  Conocer la tasa de fracaso escolar en España.  Concienciar a las familias de la influencia que tienen sobre el ámbito educativo de sus hijos e hijas, y a su vez a las escuelas para que les ofrezcan herramientas que contribuyan al desarrollo y al proceso de enseñanza-aprendizaje de lo...

J.Gimeno, S. ( 1 Enero 2005). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Recuperado de  https://www.edmorata.es/libros/la-educacion-obligatoria Educación obligatoria : la educación obligatoria es una experiencia universal que caracteriza a las sociedades modernas, como si se tratase de un rasgo antropológico de las mismas. Es un proyecto social y educativo que ha sido reconocido como un derecho universal porque encierra la posibilidad de dignificar al ser humano a todos y cada uno de ellos-, al tiempo que contribuye a la mejora de la sociedad. Se trata de una de las «invenciones» sociales ilustradas que resumen todo un elenco de aspiraciones relacionadas con la idea de progreso individual y colectivo, material y espiritual. Los peligros que hoy acechan a la educación obligatoria no se refieren tanto a su existencia y cobertura logradas, sino a la pérdida de su sentido emancipador para todos los que concurren a ella. La obligatoriedad significa no conformarse con ...

Anónimo (9 de Agosto de 1982). La mayoría de los fracasos escolares se origina en la falta de estímulo del medio familiar. El País . Recuperado de  https://elpais.com/diario/1982/08/09/sociedad/397692003_850215.html Este texto habla sobre unas estadísticas recogidas en Europa Press, en la que indica, que el principal causante del fracaso escolar son los padres, ya que, en este ámbito la influencia de los padres es mayor que el del profesorado.

Martínez, J (26 de Agosto de 1981). El fracaso de la EGB, otra perspectiva. El País . Recuperado de https://elpais.com/diario/1981/08/26/sociedad/367624801_850215.html Este texto habla sobre una reforma que se llevó en la EGB, en la que estaban implicados dos colectivos; el alumnado y el profesorado. Se realizó con la intención de mejorar el rendimiento académico. Se realizan comparaciones como el Bachillerato antiguo y la EGB.

Anónimo (27 de Abril de 1982). La constante movilidad del funcionariado docente, factor decisivo en el fracaso escolar. El País. Recuperado de  https://elpais.com/diario/1982/04/27/sociedad/388706408_850215.html . Este texto nos habla sobre que la constante movilidad de los funcionarios docentes en la calidad de enseñanza. Se habla de un concurso, que resulta ser un desastre, este concurso/debate hace referencia a la escasez de programación. Es muy importante todo el ciclo escolar. Se ha creado una imagen negativa sobre la formación profesional debido a los fracaso educativos.

Lledó, E (1 de Julio de 1982). La carga de los exámenes. El país. Recuperado de https://elpais.com/diario/1982/07/01/opinion/394322411_850215 . Este texto nos habla sobre una enfermedad crónica muy poco diagnosticada, la que ha interferido en el desarrollo humano de nuestro pueblo. Sin embargo, los políticos no han hecho nada para remediarlo, al estar ocupados en otras cosas. Es por eso, que la educación en otros países están más adelantados. Seguidamente, señala las universidades y en lo que se centran todo el alumnado y profesorado. Muestra la desesperación del alumnado en ciertas situaciones con las asignaturas. Por último, los exámenes en las universidades.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Nuestro grupo está formado por 5 componentes, las cuáles se reparten la búsqueda de información a partes iguales para, posteriormente, reunirnos y poner en común toda aquella información y aportar nuevas ideas para completar el trabajo. Práctica realizada por el GRUPO 13: Ana Picón, Mª Teresa Gómez, Cristina Romero, Elena Reina, Milagros Sánchez.

ANTECEDENTES Y MATERIALES Lledó, E (1 de Julio de 1982). La carga de los exámenes. El país. Recuperado de https://elpais.com/diario/1982/07/01/opinion/394322411_850215 . Anónimo (27 de Abril de 1982). La constante movilidad del funcionariado docente, factor decisivo en el fracaso escolar. El País. Recuperado de   https://elpais.com/diario/1982/04/27/sociedad/388706408_850215.html . Martínez, J (26 de Agosto de 1981). El fracaso de la EGB, otra perspectiva. El País . Recuperado de https://elpais.com/diario/1981/08/26/sociedad/367624801_850215.html Anónimo (9 de Agosto de 1982). La mayoría de los fracasos escolares se origina en la falta de estímulo del medio familiar. El País . Recuperado de   https://elpais.com/diario/1982/08/09/sociedad/397692003_850215.html

1    JUSTIFICACIÓN Hemos elegido esta temática porque, la vemos muy interesante y actual, ya que puede darse por diversas causas. Con este tema, queremos hacer visible el fracaso escolar, ya que la mayoría de casos no se le presta la suficiente atención. Por lo tanto, es interesante investigar sobre esta temática, puesto que, le facilitaría al profesorado intervenir ante ello. El objetivo de todo esto trata de potenciar de la manera más optima el desarrollo integral de los niños/as.

Este es el blog de la asignatura de sociología de la educación, basado en el fracaso escolar