FRACASO ESCOLAR

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https://www.youtube.com/watch?v=uwrwIVvdNMU Este video también hace critica al sistema educativo actual, en el que si nos basamos en el sistema educativo de hace años atrás, poco ha cambiado. Debemos tener en cuenta las necesidades educativas de cada alumno y adaptar nuestras intervenciones a ellos, buscando sus intereses y motivaciones. No porque hoy en día estén muy presentes las tecnologías quiere decir que sean sus intereses o que estemos innovando, estas solo serán un vehículo para buscar nuevos recursos que nos permitan llegar a ellos y que podamos hacer de la enseñanza algo no tan teórico, si no más práctico. Siempre se intenta justificar los comportamientos con una patología: "será hiperactivo", pero no se es consciente de que lo que realmente el niño/a demanda es una intervención adecuada a sus necesidades, ya que quizá el ritmo hace que se aburra, o lo contrario, y por tanto esto produzca desmotivación en el alumno/a y que abandone el ritmo al que se le som...

¿Por qué el sistema educativo es culpable del fracaso escolar? https://www.youtube.com/watch?v=-SKrXLRGep0 En el primer vídeo podemos ver cómo se critica al sistema educativo y cómo afecta a los estudiantes, haciendo referencia de sus necesidades y al valor del conjunto docente. El sistema educativo no ha cambiado, por muchas leyes que actualicen, su origen es el mismo, y este sistema necesita un cambio. La vida sigue, cambia y evoluciona con los años, la información se actualiza, y la escuela tiene que conectar con este mundo, atender a las diversidades que se presentan, a los diferentes intereses, motivaciones y necesidades de los niños y niñas. Pero aún así el sistema educativo ofrece los mismos métodos educativos con las mismas materias desde sus inicios: libro, escuchar al profesor/a, aprender a base de repetición como loros, expulsar lo 'aprendido' en un exámen y vuelta a empezar. Esta sistematización no lleva a los estudiantes a ningún lado, únicamente ...

Esta imagen podemos relacionarla con el fracaso escolar debido a que por ser más rápido en este caso la liebre no tiene porque ganar, es decir, si eres lo suficiente bueno en el colegio y el rendimiento escolar que tiene es alto no debes confiarte. La tortuga en cambio representa la constancia, poco a poco va a conseguir lo mismo que la liebre pero con más esfuerzo. Por último, decir que es mejor la motivación y el esfuerzo que la rapidez y la confianza por pensar que siempre se te va a dar bien esa técnica ya que puedes encontrarte piedras en el camino y tener un bajo rendimiento.  Esta imagen representa el fracaso escolar debido a la metodología impartida. Estudiar un libro de texto de memoria va a producir frustración en los estudiantes ya que lo hace sin entenderlo, no utilizan una enseñanza participativa en la que puedan interactuar ellos con el profesor .

https://www.epdata.es/datos/educacion-espana-mundo-datos-graficos/274 Fuente : Banco mundial, www.epdata.es

https://www.epdata.es/datos/educacion-espana-mundo-datos-graficos/274 Fuente: Eurostat, www.epdata.es En la gráfica podemos observar cómo ha evolucionado el abandono escolar en España. La línea de color verde nos indica los estudiantes de género masculino, de rojo los estudiantes de géneros femenino y el azul los estudiantes de ambos sexos. Dicha gráfica nos representa la evolución de cómo ha descendido el abandono escolar desde el año 2008 hasta el año 2017. El abandono escolar en estudiantes masculino fue de 38% estudiantes,   sin embargo, la media de ambos sexos fueron de 37.1% porque los estudiantes de género femenino fue de 25.1% mujeres. En 2009 , el abandono de estudiantes masculinos no bajó tanto como en 2010 ya que el abandono escolar masculino fue de 31 % estudiantes y en el año 2011 de 33.3%. Poco a poco ha ido bajando aproximadamente entre   2% - 3%   todos los año hasta reducirse en el año 2017 con 22.7% de abandono masculino. En cambio el abandono ...

Esta noticia trata de que la Consejería de Educación y cultura a través del Plan de Acción para la mejora de los Centros Educativos (Pamce) quiere mejorar el rendimiento académico del alumnado de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria para la disminución y el abandono escolar por bajo rendimiento. La Consejería dedicará 440.000 euros para aquellos centros   educativos que colaboren. Se   tiene que hacer un proyecto   propio de actuación con los profesores, maestros y niños. El objetivo principal es mejorar las competencias de los niños en lingüística y matemáticas por lo que se formarán a los profesores con unas nuevas metodologías que luego puedan utilizar en clase.       En el proyecto deben de contener actividades propuestas para la formación de profesores y para desarrollarse en el centro por los alumnos. Pamce empezó con la participación de 30 centros en 2015-2016 y en el actual curso son 67 centros los que participan ya par...

Babarro Rodríguez, Nerea (29 de abril de 2019).  Qué es el fracaso escolar: causas, tipos y consecuencias . Recuperado de : https://www.psicologia-online.com/que-es-el-fracaso-escolar-causas-tipos-y-consecuencias-4522.html FRACASO ESCOLAR: Es un concepto que se utiliza para referirse a un colectivo de personas que por algún motivo no ha conseguido completar con éxito las distintas etapas de enseñanza obligatoria, debido a dificultades graves del aprendizaje, abandono escolar prematuro, etc. También el fracaso escolar se debe al bajo rendimiento académico que pueden tener algunas personas, no logrando unos conocimientos mínimos y abandonando la escolarización obligatoria antes de obtener  su título correspondiente.   De León Sánchez,   La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y fresponsabilidades de los niños/as. (XII congreso internacional de teoría de la educación)Universidad de Barcelona. Recuperado de: https://extension.uned...

OBJETIVOS GENERALES  Analizar las causas por las que se produce el fracaso escolar.  Mostrar que el fracaso escolar es un problema habitual en España.  Apostar por una escolaridad e intervención educativa temprana que atienda a la sociedad en su conjunto, con todas sus diversidades, con el fin de evitar el fracaso escolar y la continuidad de estudios superiores post-obligatorios. Desarrollar habilidades sociales para disminuir el fracaso escolar.  Determinar los factores de abandono estudiantiles en los centros educativos españoles.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar cuáles son los tipos de fracaso escolar más comunes en España.  Conocer la tasa de fracaso escolar en España.  Concienciar a las familias de la influencia que tienen sobre el ámbito educativo de sus hijos e hijas, y a su vez a las escuelas para que les ofrezcan herramientas que contribuyan al desarrollo y al proceso de enseñanza-aprendizaje de lo...

Artiz,L ( 5 de septiembre de 2018)El culpable del fracaso escolar es el sistema, no el alumno. UOC News. Recuperado de:   https://www.uoc.edu/portal/es/news/actualitat/2018/209-fracaso-escolar.html Esta noticia nos habla del objetivo de bajar el índice del abandono escolar. Según los datos facilitados por la oficina de estadística europea Eurostat correspondientes al 2017, la tasa de abandono escolar de jóvenes entre 18 y 24 años es de 18,3%. Somos el segundo país con mayor fracaso escolar de toda la UE . Según los expertos, se necesita un cambio del sistema más que de una gran inversión . Otros piensan que se debe personalizar más la educación en la medida de lo posible

Bravo, I( 14 de febrero de 2018).Los trastornos del lenguaje pueden acarrear fracaso escolar. Ser Galicia. Recuperado de https://cadenaser.com/emisora/2018/02/14/radio_coruna/1518616890_084576.html d Esta noticia se centra en el trastorno del aprendizaje y el riesgo al fracaso escolar si no se tratan a tiempo. La especialista en neurología pediátrica Anna Sans nos dice que es debido a las dificultades específicas de algún área del aprendizaje   y si no se detecta de manera precoz produce mayor riesgo al fracaso cuando afecta a algunas capacidades neurológicas.

Fominaya, C ( 10 de abril de 2018).El 40% del fracaso escolar es debido a dificultades del lenguaje. ABC . Recuperado de https://www.abc.es/familia/educacion/abci-40-por-ciento-fracaso-escolar-debido-dificultades-lenguaje-201804092115_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.es%2F Esta noticia es una entrevista con una logopeda y maestra de Educación Infantil   y Primaria de un colegio de Madrid. Ella es Ángeles Álvarez – Cedrón. Uno de los problemas que plantea acerca del fracaso escolar es debido a que tengan algún trastorno específico del lenguaje (TEL) y su dificultad en detectarlo. Nos hablan de los síntomas de alarmas para las familias, respetar los ritmos de aprendizajes de cada niño y reforzar sus habilidades lingüísticas en esta etapa para una buena adquisición de la lectoescritura. Según esta logopeda, los niños cada vez tienen un lenguaje más inmaduro de ahí estimular el lenguaje en educación infantil, en cambio en la etapa de Primaria los alumnos presenta alterac...

Martinez García, J( 1 de enero de 2009). Fracaso escolar, PISA y la difícil ESO. rase Revista de la Asociación de Sociología de la Educació n, vol. 2, nu ́m. 1 , (56-85). Recuperado de  https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2794364.pdf Este documento nos explica en que consiste el fracaso escolar, la evolución y la diferencia del fracaso escolar en España, perspectiva internacional, la repetición de curso y por último el fracaso escolar a nivel educativo de los padres. Todos estos puntos expuestos se muestran con gráficas y porcentajes. 

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Nuestro grupo está formado por 5 componentes, las cuáles se reparten la búsqueda de información a partes iguales para, posteriormente, reunirnos y poner en común toda aquella información y aportar nuevas ideas para completar el trabajo. Práctica realizada por el GRUPO 13: Ana Picón, Mª Teresa Gómez, Cristina Romero, Elena Reina, Milagros Sánchez.

ANTECEDENTES Y MATERIALES Martínez García, J (1 de enero de 2009). Fracaso escolar, PISA y la difícil ESO. rase Revista de la Asociación de Sociología de la Educació n, vol. 2, nu ́m. 1 , (56-85). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2794364.pdf Bravo, I (14 de febrero de 2018). Los trastornos del lenguaje pueden acarrear fracaso escolar. Ser Galicia. Recuperado de https://cadenaser.com/emisora/2018/02/14/radio_coruna/1518616890_084576.html Fominaya, C (10 de abril de 2018). El 40% del fracaso escolar es debido a dificultades del lenguaje. ABC . Recuperado de https://www.abc.es/familia/educacion/abci-40-por-ciento-fracaso-escolar-debido-dificultades-lenguaje-201804092115_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.es%2F Artiz,L ( 5 de septiembre de 2018)El culpable del fracaso escolar es el sistema, no el alumno. UOC News. Recuperado de https://www.uoc.edu/portal/es/news/actualitat/2018/209-fracaso-escolar.html

1    JUSTIFICACIÓN Hemos elegido esta temática porque, la vemos muy interesante y actual, ya que puede darse por diversas causas. Con este tema, queremos hacer visible el fracaso escolar, ya que la mayoría de casos no se le presta la suficiente atención. Por lo tanto, es interesante investigar sobre esta temática, puesto que, le facilitaría al profesorado intervenir ante ello. El objetivo de todo esto trata de potenciar de la manera más optima el desarrollo integral de los niños/as.

Este es el blog de la asignatura de sociología de la educación, basado en el fracaso escolar